1.Ce garçon a la compréhension lente.

1.这个男孩理差。

2.Les qualités et les compétences qui sont de plus en plus recherchées sont l'empathie et l'adaptabilité culturelles.

2.对不同文化的理和适应性日益成为所要求具备的素质和技能之一。

3.Dans la mesure où l'entendement est auxiliaire de l'action, la tache y est aussi négligeable qu'elle est dans l'oeil.

3.在理乃是作为行动之辅助的程度上讲，盲点也是可以和在眼球中一样忽略不计的。

4.Si l'enfant n'a pas le niveau de compréhension requis, ses parents ou tuteurs prennent la décision dans son intérêt supérieur.

4.如儿童的理不足以决定是否同意接受治疗，则应由父母或监护人以儿童的最佳利益为依归作决定。

5.Mais alors que la tache aveugle de l'oeil est sans conséquence, la nature de l'entendement veut que la tache aveugle ait en lui plus de sens que l'entendement même.

5.但眼球的盲点乃是无足轻重的，而理的本性则要求这一盲点能够在其中拥有比理自身更多的意义。

6.Sommes-nous si incompétents, si dépourvus de compréhension et de capacités que nous sommes incapables de trouver de nouvelles solutions pour mettre un terme à la propagation de la terreur?

6.难道我们的理和能这样不充分、这样缺乏，以至无法提新的决办法制止恐怖蔓延吗？

7.Ils devraient avoir des connaissances suffisantes et du temps, mais aussi des informations et des avis suffisamment diversifiés pour pouvoir donner une analyse correcte et formuler des conclusions appropriées.

7.专家应拥有充分的理和充足的时间，并且掌握丰富的信息，持有不拘泥的见，这样才能进行正确的分析，得正确的结论。

8.Ils devraient avoir des connaissances suffisantes et du temps, et aussi disposer d'informations et avoir des avis suffisamment diversifiés pour pouvoir effectuer une analyse correcte et formuler des conclusions appropriées (Lettonie).

8.专家应拥有充分的理和充足的时间，并且掌握丰富的信息，持有不拘泥的见，这样才能进行正确的分析，得正确的结论（拉脱维亚）。

9.Il souligne qu'en prison les prisonniers disposent d'un vaste éventail de cours qui visent tous à améliorer leurs qualifications et leurs connaissances pour faciliter leur réinsertion et réduire ainsi le risque de récidive.

9.它指，在监狱里向囚犯开设大量的课程，目的都是帮助囚犯提高技能和理，帮助他们进行改造，从而减少重新犯罪的危险。

10.C'est quand on peut lire, écrire et comprendre que l'on peut voter dans les élections politiques, lire les textes de loi, les politiques et les rapports, et communiquer les idées et les points de vue.

10.懂文字和有理有助治选举投票，阅读法律、策和报告以及分享想法和看法的能。

11.Dans le cadre du programme d'enseignement, la « déclaration d'importance » énonce clairement que l'éducation à la citoyenneté prépare les jeunes à jouer un rôle efficace dans la vie publique en leur donnant les connaissances et les aptitudes nécessaires.

11.在教学大纲里，“重要性说明”明确指“公民教育使年轻人掌握用在公共生活中发挥有效作用的知识、技能和理” 。

12.Au paragraphe 68 du précédent rapport, nous avions expliqué que pour les consultations, les traitements et les examens médicaux, les enfants considérés comme possédant suffisamment d'entendement et d'intelligence pour comprendre le traitement proposé et ses conséquences devaient donner leur consentement.

12.我们曾在上一份报告第68段释，如认为儿童有足够的理和智，能够明暸所建议的治疗方式和结果，则医护人员在替儿童诊疗、治理和检验前，均须取得他们的同意。

13.Les dispositions du TNP et le Statut de l'AIEA sur le droit à la technologie nucléaire, et l'impératif de coopération et d'échange de technologies entre ceux qui acceptent les obligations de non-prolifération, illustrent la sagesse et la compréhension des rédacteurs.

13.《不扩散条约》和《原子能机构规约》中有关获得核技术的权利和要求已接受不扩散义务的国家之间进行合作和分享技术的条款，这些条款证明了起草者的智慧和理。

14.Je dirais, toutefois, que grâce à la compréhension particulière dont témoigne le Japon, due à sa proximité et à son engagement en faveur des pays insulaires écartés du Pacifique, ces États ont tous grandement bénéficié de la générosité d'un partenaire régional.

14.然而，我要说，日本由地理位置相近，而且致帮助偏僻的太平洋岛国，因此有着特别的理，这使太平洋岛国能大大获益这个区域伙伴的慷慨付。

15.La prise de décisions collective n'implique pas seulement que chacun défende la position de son pays, elle nécessite également des diplomates qu'ils fassent preuve d'habileté, de compréhension, de perspicacité et de sensibilité, de manière à ce que leurs positions coïncident au mieux avec les événements face auxquels nous devons intervenir.

15.集体决策过程不仅仅涉及捍卫我们各自国家所持立场，也同外交官的能、理、观察和敏感程度有关；因为他们为这种立场辩护使他们真正同我们必须作反应的事件产生密切联系。

16.Les dispositions figurant dans des instruments internationaux relatifs au désarmement, tels que la Convention sur les armes chimiques, le TNP et le statut de l'AIEA relatif au droit d'accès à une technologie pacifique ainsi que le besoin impérieux d'une coopération et d'un partage de cette technologie entre ceux qui ont accepté leurs obligations, prouvent la sagesse et la compréhension des auteurs de ces instruments.

16.《化学武器公约》、《不扩散条约》、原子能机构《章程》等国际裁军文书有关已接受义务国家获取和平技术的权利及合作与分享该技术的需要的规定，都证明了这些文书起草人的智慧和理。

17.Le «Cadre d'éducation personnelle, sociale et sanitaire» établit, pour les quatre grandes étapes de la vie scolaire (élèves âgés de 5 à 16 ans), un programme structuré d'apprentissage par lequel les élèves pourront acquérir les connaissances, les techniques et l'intuition qui leur permettront d'assumer la responsabilité d'eux-mêmes, d'éprouver du respect pour autrui et d'acquérir la connaissance de soi et la confiance en soi nécessaires pour vivre en bonne intelligence avec les autres et la société.

17.“个人社会和健康教育框架”通过在校的四个关键阶段（学生自5岁至16岁），阐明了一项有序的学习机会方案，借助各种学习机会向学生传授知识、技能，培养学生的理，使学生对自己负责，尊重他人，发展生活所必需的自明和自信。

18.20.87 Le programme sera axé sur le renforcement de la faculté d'analyse des problèmes et des capacités techniques des États membres de la CEPALC dans la sous-région et favorisera la coopération entre la définition de stratégies et de politiques publiques dans les domaines de la lutte contre la pauvreté, du développement de l'économie et de la production, notamment le secteur agricole, le commerce et l'intégration, les énergies renouvelables, l'évaluation des catastrophes et la maîtrise des risques.

18.87 本次级方案将重点加强拉加经委会次区域成员国的分析性理和技术能，并推动成员国之间开展合作，制定以下领域的战略和公共策：减贫、包括农业部门的经济和生产发展、贸易和一体化、可持续性能源选择和灾害评估和风险管理。